La inclusión inicia cuando se toma a la diversidad como un factor prioritario en el desarrollo de las políticas públicas; cuando se transforma en un ejemplo local de respeto a la diversidad; cuando se desarrollan proyectos sociales considerando la diversidad de ciudadanos que son parte del territorio; cuando los funcionarios se preparan para recibir a todas las personas o cuentan con apoyos para ello; cuando el discurso se basa en el respeto y la inclusión desde su autoridad máxima; cuando se destinan los recursos necesarios para favorecer la participación incidente de todos los colectivos; cuando se respeta y consideran las distintas opiniones y aportes en el desarrollo de las líneas de acción municipal.

La inclusión inicia cuando todos los alumnos y alumnas son bienvenidos al plan curricular diseñado; cuando no se establecen parámetros rígidos de evaluación del alumnado; cuando se favorece la interacción entre las distintas personas que componen la comunidad escolar; cuando se respeta la diferencia y se asume como un aporte al desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes; cuando se alinean y desarrollan objetivos que permitan a todos los alumnos y alumnas alcanzar el aprendizaje esperado; cuando la ética y el respeto son los principios que rigen el accionar.

La inclusión inicia cuando todos sus integrantes son miembros activos y participan en igualdad y equidad de condiciones; cuando se respeta la diversidad de personas y sus derechos inherentes; cuando se avanza de forma conjunta al bienestar social de todas las personas; cuando se potencia la autonomía, independencia y reconocimiento de todas sus partes; cuando se protege la libertad de pensamiento y acción de cada persona; cuando se avanza a una sociedad que acepta a todos como son, sin discriminación; cuando se reflexiona sobre el valor de la diversidad y la equiparación de oportunidades de todos sus miembros.